Приказ об утверждении перечня инновационных площадок НЦ РАО при ЯГПУ

ОБЩИЙ ПЛАН работы Проблемной группы Дошкольное образование на 2022-23 учебный год

План работы Проблемной группы ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Межрегиональной научной лаборатории «Педагогика сельской школы» НЦ РАО при ЯГПУ на 2022 год (МОУ Кладовицкая ООШ)

Муниципальная инновационная площадка в дошкольных группах - 2022 год

Из опыта работы

«Первые шаги в мультипликацию с применением LEGO конструирования».

ПРОЕКТ Муниципальной инновационной площадки«Первые шаги в мультипликацию с применением LEGO конструирования»

Приказ о присвоении статуса МИП

Цель проекта:

внедрение технологии мультипликации на основе Lego-конструирования в образовательный процесс дошкольных групп

Задачи проекта:

Обучающие:

Познакомить с историей мультипликации;
Обучить основам анимации (замысел и драматургия, владение различными техниками анимации, правила съемки и монтажа, звуковое оформление мультфильма);
Познакомить с компьютерными технологиями, которые являются основой научно-технического прогресса в мультипликации;
Дать представление о перекладной объемной анимации, создание в этой технике мультфильмов;
Формировать художественно-эстетический вкус, изобретательность и творческие способности детей

Развивающие:

Развивать интерес к мультипликации и желание к самостоятельному творчеству;
Сформировать навыки самоорганизации и самоопределения.
Сформировать навыки самостоятельной творческой и исследовательской (проектной) деятельности. Развивать стремление к постоянному саморазвитию;
Сформировать умение оценивать результаты своего труда.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к анимации и другим экранным искусствам как средству познания и духовному обогащению;
Воспитывать трудолюбие, способность к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
Воспитывать общую культуру, основы эстетического мировоззрения;
Воспитывать чувство патриотизма, гражданственности, гордости за самобытность русского народа.

Этапы и сроки реализации инновационного проекта

Деятельность в рамках проекта рассчитана на 2022 год.

Общая характеристика проекта:

Тип проекта:

Долгосрочный (срок реализации: февраль – декабрь 2022 года), сетевой, информационно-практико-ориентированный.

Вид проекта: Исследовательский, открытый.

Участники проекта: детско – родительско – педагогическое сообщество дошкольных групп МОУ Кладовицкой ООШ

Методы и приемы: игровой; наглядный; словесный; практический; проблемно-поисковый; исследовательский; сюрпризный момент; элемент загадочности; создание воображаемой ситуации; использование музыки; методика предметно-схематических моделей. А так же: наблюдения, беседы, моделирование, коллекционирование, дидактические игры, «погружение» в краски, звуки, образы природы.

Объем проекта:

Работа основывается на годовом планировании дошкольных групп, что отражается в комплексно-тематическом планировании совместной деятельности педагогов и детей. Занятия планируются по одному в неделю.

Этапы реализации инновационного проекта	Сроки реализации
*Подготовительный этап* Анализ условий и возможностей реализации инновационного проекта. Организация рабочей группы по реализации задач проекта: распределение ответственности, управление и координация усилий всех исполнителей, участвующих в проекте. Определение целей, продуктов и результатов проекта. Планирование работ и параметров проекта с учетом возможных рисков. Изучение и анализ научных и учебно-методических разработок по теме проекта. Разработка нормативной базы для успешной реализации мероприятий в соответствии с проектом. Разработка мониторинга развивающей предметно-пространственной среды в рамках работы проекта. Мониторинг эффективности профессиональной деятельности педагогов. Работа с детьми: Определение педагогами цели и задач проекта. Обсуждение наиболее перспективных идей и возможных вариантов успешного решения проектного задания. Определение необходимых средств для реализации проекта. Изучение методической литературы и обзор электронных ресурсов. Подбор литературы, иллюстраций, стихов и мультфильмов для детей. Подбор оборудования и программного обеспечения. Обзор здоровьесберегающих технологий при использовании ИКТ. Создание в группе и методическом кабинете развивающей предметно – пространственной среды.	Январь–февраль
*Проектировочный этап* Обеспечение консультационной методической поддержки педагогов Проведение теоретических и практических мероприятий для педагогов дошкольных групп с целью развития профессиональной компетентности в области использования технологии мультипликации на основе Lego – конструирования Оптимизация развивающей предметно-пространственной среды в группах и методическом кабинете в соответствии с идеями проекта Оснащение необходимым оборудованием предметно-пространственной развивающей среды дошкольных групп Проведение диагностики познавательной активности и мониторинга развивающей предметно-пространственной среды Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в проведении проектно-исследовательской деятельности Анкетирование	Февраль – март
*Практический этап* Работа с детьми: Беседа с детьми об истории анимации с просмотром презентации. Знакомство с видами анимации (традиционной и компьютерной), просмотр и обсуждение мультфильмов. Знакомство с методикой создания мультфильмов на основе покадровой съёмки. Знакомство с профессиями: режиссёр, художник, звукорежиссёр, аниматор и т.п. Обсуждение и выбор тем для мультфильма. Выбор сюжета для анимации. Подбор развивающего набора Lego. Проработка образов героев мультфильма и пробный сбор их из деталей Lego -конструктора Подбор освещения, компоновка кадра. Процесс съемки. Перенос кадров в ноутбук. Формирование фильма из последовательности кадров. Обсуждение и подбор звукового и музыкального сопровождения. Создание заставок, титров. Формирование проигрываемого видео-файла. Видео и фотосъёмка интересных и запоминающих моментов проекта. Использование здоровьесберегающих технологий при просмотре мультфильмов, съёмках и работе с компьютером. Оснащение развивающей предметно – пространственной среды: Выставка разных видов мультфильмов. Создание медиатеки в методическом кабинете дошкольных групп.	Март – октябрь
*Заключительный этап* Работа с детьми: Создание презентации по проекту Презентация Lego – мультфильма Просмотр видеоматериалов и слайд-шоу Изготовление фильмов с цифровыми материалами проекта для детей и родителей на память. Обсуждение с детьми того, что нового они узнали, чему научились. Работа с педагогами: Календарные и перспективные планы работы педагогов, включающие в себя реализацию задач проекта. Аналитические и рефлексивные справки функционирования модифицированной (под идеи проекта) среды в дошкольных группах ОУ. Методическая копилка созданных проектов по мультипликационной деятельности Каталог ресурсов и программных материалов дошкольных групп. Опубликованные методические рекомендации и методические пособия по теме проекта на сайте, в интернет –сообществах и СМИ.	ОТЧЕТ О РАБОТЕ МИП за 2022 год

Планируемые результаты:

Метапредметные:

знают особенности языка мультипликации, отличие языка мультипликации от других видов искусства;
умеют выразить своё отношение к игровому и мультипликационному фильму;
умеют рассказать о герое фильма, его характере, поступках;
понимают роль музыки в фильме;
представляют, как написать небольшой сценарий и подготовить его к съёмке;

Предметные:

знают этапы работы над созданием мультипликационного фильма;
знают этапы создания плоской перекладки;
имеют представления о деятельности создания мультфильмов;
имеют представления о профессиях людей, работающих в студиях по созданию мультфильмов;

Личностные:

активно включаются в работу на каждом из этапов, выполняя различные виды работ, связанные с созданием мультипликационного фильма;
объединяют усилия в работе над фильмами, используя веб-камеру и компьютерную сеть.
способны осознавать свои возможности, умения, качества, переживания;
способны соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами и моральными нормами;
могут прийти на помощь другу, в процессе работы над созданием мультфильма;
способны учитывать чужую точку зрения;
способны ориентироваться в нравственных категориях (любовь к близким, малой родине, уважение к старшим, бережное отношение ко всему живому и т.п.)